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2025年微教改结题验收
发布者:杨小军  发布日期:2025-05-26 查看:31 次
主要工作要求如下:
(一)申报要求根据学校重点建设任务,开展以下三类项目建设(申报指南详见附件 1)。
1.教育教学改革项目推荐申报项目应需具备以下四个基本条件:(1)申报项目应坚持问题导向,能够切实解决人才培养中的具体问题;(2)申报项目具备一定的建设基础,已经取得了初步成果;(3)申报项目具有明确的改革建设思路和创新点;(4)申报项目预期建设成效显著,成果具有较好的推广前景。
2.课程建设项目本科课程均可申报,专业核心课程或已有慕课(含在建)的课程优先。申报项目应坚持以学生为中心,符合学科特色与专业人才培养目标,有明确的课程建设规划,深度融合国内外先进教学理念方法和数字化、智慧化教学手段,优化重构课程教学内容、创新考核方式,建设具有特色的一流课程。
3.教材建设项目高校国防特色学科专业教材建设研究基地教材建设专项相关事宜另行通知。
(二)申报数量1.每单位推荐申报的教育教学改革项目的数量不超过 4项,教务处将根据年度立项重点,择优推荐申报 2025 年度省级教育教学改革项目等。2.学院推荐申报的课程建设与教材建设项目数量不作限制。3.每位教师每个类别项目限申报 1 项,已经承担省校级等同类项目且未结题的项目负责人,此次不作为负责人申报。同一项目已经获得其他机构立项的不得重复申报。
(三)工作流程1.项目申报人5月16日前在学校教学项目管理系统(网址:https://zhbit.kypt.chaoxing.com/,操作手册请登录平台后查看)上填写相应的申报材料(申报书格式见附件 2、3)。2.各单位5月23 日前在系统上查看申报材料并对申报项目进行初审。初审结果须报本单位教学指导分委员会审议。3.各单位于 5 月 28 日前完成系统审核,审核结论为“通过”、“不通过”。审核通过的项目需要按类别排序。本次不用提交汇总表,申报名单以系统审核结果为准。4.教务处组织校内外专家进行评审,立项结果预计于 6 月初公布。
材料提交时间:
2025-04-22至2025-05-21
参与的项目分别为:
序号 | 项目名称 | 项目负责人 | 所属院系 |
---|---|---|---|
1 | 《日本文学概论》阅读档案的构建 | 郭艳平 | 外国语学院 |
2 | 数字化设计表达实训课程多元化考核实践改革 | 郭继东 | 工业自动化学院 |
3 | 课程思政融入大学英语课程同伴互动“阅读圈”教学的行动研究 | 赖小敏 | 外国语学院 |
4 | 英语写作1课程的智能转型:借助大语言模型提升学生作文修改能力 | 陈晰 | 外国语学院 |
5 | 《大学英语》(B)3 课堂互动实践研究 | 周旗 | 外国语学院 |
6 | 实境导向商务英语写作教学改革 | 王璐茜 | 外国语学院 |
7 | 基于“校企双驱动”嵌入式实践教学模式的研究 | 田刚 | 信息学院 |
8 | 基于OBE理念的《高级语言程序设计》 混合式教学探索与实践 | 张晓宴 | 计算机学院 |
9 | 基于“人工智能赋能“的微机原理与接口技术实践环节”红色传承“思政元素融入研究 | 马春龙 | 信息学院 |
10 | 从理论到实践:《英语修辞学》课程综合改革项目 | 何莎 | 外国语学院 |
11 | “预制语块”对缓解雅思学术类写作焦虑的效果研究 | 石玢 | 外国语学院 |
12 | 基于课堂互动和评价的跨文化思辨能力培养路径探析 | 余茜 | 外国语学院 |
13 | 工程训练数控编程模块教学探索与实践 | 陈晓丹 | 工业自动化学院 |
14 | 《微生物学实验》微教改 | 朱超锋 | 材料与环境学院 |
15 | 虚拟实验平台在网络攻防技术课程实验中的设计与实践 | 赵冬耀 | 计算机学院 |
16 | 基于任务型教学法的《商务日语1》敬语口语能力提升研究 | 贺慧中 | 外国语学院 |
17 | 《中国近现代史纲要》课程中铸牢中华民族共同体意识的微教学改革——以珠海本土案例为依托 | 项梅 | 马克思主义学院 |
18 | 党的二十届三中全会精神融入“中国近现代史纲要”课教学探析 | 陈莉莉 | 马克思主义学院 |
19 | 智慧课程建设探索——《计算机网络》课程知识图谱的构建 | 邹立仁 | 计算机学院 |
20 | 科学记忆法在《高分子合成工艺学》中的教学应用探索 | 何晓红 | 材料与环境学院 |
21 | 基于过程评价的机械设计基础实验教学改革与研究 | 张笋 | 工业自动化学院 |
22 | 大学生使用AI口语练习平台的影响要素研究——基于技术接受模型 | 吴陈亮 | 外国语学院 |
23 | 基于AI生成教学资源在《试验设计与方差分析》中的创新应用与实践-以区组设计为例 | 张娇霞 | 数理与土木工程学院 |
24 | 《信号与系统分析》课程多元化教学模式的探索 | 陈玮 | 信息学院 |
25 | 人工智能大模型在统计软件导论课程教学中的应用与整合研究 | 张广峰 | 中美国际学院 |
26 | 《工程制图与CAD》课内实验设计及微课视频制作 | 彭琳 | 材料与环境学院 |
27 | 基于企业风险管理研究的金融经济学课程改革 | 王坤 | 中美国际学院 |
28 | AI智能体赋能金融课程个性化教学探索 | 岳子焕 | 中美国际学院 |
29 | 化工专业实验创新项目探索——光催化降解水中有机染料研究 | 刘洪博 | 材料与环境学院 |
30 | 生涯教育融入思政课教学的路径探索——以《马克思主义基本原理》课程为例 | 李倩倩 | 马克思主义学院 |
31 | 科学史在噪声污染控制课程思政课程中的作用——以物理性污染控制课程为例 | 彭祥捷 | 材料与环境学院 |
32 | 逆向教学设计——学生体验式学习《跨文化传播》课程的建设与探索 | 张其聪 | 中美国际学院 |